1、　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的美丽的花教案，欢迎大家分享。

(相关资料图)

2、　　活动目标

3、　　感受花的美、花的样、花的色、花的香。

4、　　增加幼儿学习的兴趣。

5、　　灵活地运用线条组合成不同的花朵。

6、　　在绘画的过程中，鼓励幼儿大胆想象，大胆绘画。

7、　　培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

8、　　教学重点、难点

9、　　教学重点：让幼儿知道分花的美、花的样、花的色、花的香。

10、　　教学难点：灵活的运用线条组成不同的花朵；

11、　　活动准备

12、　　各种花盆景；

13、　　不同线条组合的花朵范例；

14、　　绘画用的纸张、水彩笔、油画棒。

15、　　开始环节：（以《春天在哪里》的音乐为背景）

16、　　师：“春游时，我们看到了草地上、花盆里都开满了花。今天，我们来画美丽的花朵。”

17、　　基本环节：

18、　　出示些美丽的花朵的图片及画，引起幼儿绘画的兴趣；

19、　　教师在黑板上画一副简单的花的画，示范花的中心扩展画法。一边提问一边示范：（1）花瓣是向什么方向长的？（2）花瓣看上去是什么样的?

20、　　幼儿绘画，教师指导：用弧线、波浪线画花瓣，形成层次感。

21、　　结束环节：

22、　　学生自由的花喜欢的花。

23、　　作业评价：用“花儿真美丽”的形式来肯定幼儿的成绩。

24、　　教学反思

25、　　对活动效果的评析：本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后，我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导，对于掌握好了的幼儿，则给以鼓励以及进一步的画花比赛，加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。

26、　　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

27、　　活动目标

28、　　１．引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。

29、　　２．让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。

30、　　３．培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。

31、　　活动准备

32、　　１．准备与幼儿人数相等的“皇冠”。

33、　　２．每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。

34、　　３．湿抹布若干，曲别针每人一个。

35、　　活动过程

36、　　一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。

37、　　１．幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。

38、　　手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！

39、　　２．激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。

40、　　二．引导 幼儿学习点画，师生共同参与作画

41、　　１．教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度）

42、　　２．请个别幼儿到前边进行操作

43、　　三．交代要求，幼儿作画，教师指导

44、　　１．发给幼儿皇冠开始作画，提出要求

45、　　２．重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位

46、　　３．注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色

47、　　４．尽量多点，颜色要均匀

48、　　四．总结评价，活动结束

49、　　老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”？

50、　　带着幼儿走出教室。

51、　　活动设计背景

52、　　这节数学活动是中班上册课程中能提高幼儿的观察能力的好的背景。

53、　　活动目标

54、　　在观察的基础上，能掌握图形排列的规律。

55、　　引发幼儿学习图形的兴趣。

56、　　培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

57、　　培养幼儿比较和判断的能力。

58、　　发展幼儿逻辑思维能力。

59、　　教学重点、难点

60、　　要知道图形排列规律。要知道花边颜色有规律地排列图形。

61、　　活动准备

62、　　颜色排列范烈图。图形排列范烈图。

63、　　活动过程

64、　　一、导入部分

65、　　老师；我们穿的新衣服上有许多美丽的花边。小朋友，今天我们自己来做花边好吗?

66、　　二、展开部分

67、　　出示图形排列范烈图

68、　　老师让幼儿观察。然后让幼儿画出圆形，三角形等图形。。

69、　　出示按颜色排序的范列。

70、　　引导幼儿观察按颜色排列的循序

71、　　掌握幼儿用书里的基本内容。

72、　　教学反思

73、　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

74、　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

75、　　2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）

76、　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？

77、　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

78、　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

79、　　3.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

80、　　4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

81、　　5.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

82、　　活动目标

83、　　1。通过看看、说说、做做了解花的用途。

84、　　2。创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

85、　　活动准备

86、　　1。课件：图片—雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

87、　　2。彩色笔，画纸等。

88、　　活动过程

89、　　一、感知花的美

90、　　1。课件演示：漂亮的花

91、　　幼儿观看。

92、　　2。教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？

93、　　看见花你感到怎么样？

94、　　二、感知花的用途

95、　　1。观察：花的礼物

96、　　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

97、　　（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

98、　　2。教师小结花的用途

99、　　（1）做药

100、　　（2）可以吃

101、　　（3）泡茶喝

102、　　（4）用花做好看的装饰品。

103、　　（5）清香空气

104、　　（6）可以美容

105、　　三、创造花的艺术品

106、　　1。观察花朵头箍

107、　　提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

108、　　2。提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

109、　　请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。

110、　　3。幼儿绘画：花的礼物

111、　　4。幼儿描述自己的创造。

112、　　四、环保教育

113、　　讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

114、　　活动设计

115、　　本活动我是在幼儿已绘画多种花卉的基础上预设的。

116、　　在活动开始，我出示范例有意识地请幼儿猜猜老师的这幅画是用什么画的？当我告诉他们是用游戏棒画时，孩子们显得格外的惊奇，对刮画的兴趣和参与活动积极性一下子提高了。引导幼儿尝试用辅助材料刮出美丽的花儿，是本次活动的重点。在进行这一环节时，首先我请一个幼儿来尝试刮画，师生互动，然后在这幼儿刮画的基础上再向全班幼儿提出刮画时的要求，对幼儿来说比单纯的由老师讲解示范的效果明显的好的多，幼儿容易记住。在创作表现中，我鼓励幼儿运用已有的经验大胆想象尽情表现，在他们创作时不干预，只关注，让每个孩子自主去勾画。当孩子们的作品成功地呈现在眼前时，他们由衷的说：哇真漂亮啊！整个活动中，我班幼儿表现十分投入，都能积极又快乐地参与活动。也充分体验到了刮画成功的乐趣。

117、　　目标：

118、　　尝试用辅助材料刮画出美丽的花儿。

119、　　大胆地刮画，体验成功的乐趣。

120、　　环境创设：

121、　　已用多种颜色涂好的花手帕（半成品）、黑蜡笔、游戏棒、教师范例

122、　　流程与问题：

123、　　一、感知激趣

124、　　出示范例，让幼儿猜猜，这幅美丽的画老师是用什么画成的？

125、　　引起幼儿刮画的兴趣

126、　　二、感知操作

127、　　教师出示花手帕讲解，先要请黑蜡笔把它变成一块黑手帕。

128、　　请一幼儿上前来尝试刮画，教师针对幼儿的画提出刮画时的要求：

129、　　（1）涂黑色时要均匀

130、　　（2）用游戏棒刮画时要用力些，刮出各种不同美丽的花。

131、　　幼儿尝试，教师巡回观察指导，鼓励幼儿刮出各种各样的花，提醒个别幼儿涂色均匀，不留小白点。

132、　　三、欣赏体验

133、　　互相欣赏同伴的作品，体验其中的乐趣和成功的快乐。

134、　　活动目标

135、　　培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

136、　　提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

137、　　大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

138、　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

139、　　培养幼儿的欣赏能力。

140、　　活动准备

141、　　PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔

142、　　活动过程

143、　　（一）以课件导入课题，引导幼儿细致观察。

144、　　师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。（放PPT）漂亮吗？

145、　　提问：太阳花的中间花心是什么形状的？花瓣是什么样子的？（请幼儿讨论回答。）

146、　　老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。

147、　　师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢？（现场教画）

148、　　我们在来回忆一下太阳花怎么画的，（PPT）再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。

149、　　（二）幼儿自由想象并表现，大胆作画。

150、　　1.老师：“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景（请幼儿闭上眼睛），为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。

151、　　2.在幼儿自由探索之后，开始作画。

152、　　3.老师巡回观察，适时的加以指导。

153、　　（三）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

154、　　老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。

155、　　附：情景：在一片绿油油的草地上，张着很多美丽的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的抚摸着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。

156、　　教学反思

157、　　时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的`常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察太阳花的外形特征，通过“观察------想象------创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

158、　　让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以，我改变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。根据研究绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。

159、　　总的来说本次活动开展得还是比较顺利的，孩子也很配合，目的也都达成了。我原本还担心这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢？让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告诉我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中看出孩子们的创造，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。

160、　　目标:

161、　　1．了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。

162、　　2．感受各种各样的花的美，产生喜爱花，喜爱大自然的情感。

163、　　3．运用多种材料和方法表现花的美，培养幼儿的审美能力。

164、　　4．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

165、　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

166、　　准备：

167、　　1．若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。

168、　　2．多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。

169、　　过程：

170、　　（一）引题

171、　　今天，我们班来了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶

172、　　蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢？

173、　　原来它是去找好朋友，飞到一朵美丽的花（出示花）这儿停住了，看了看，好漂亮，又闻了闻，好香，于是它们成了朋友。

174、　　（二）谈话活动

175、　　1．你们喜欢花吗？为什么？

176、　　2．你们看到过什么花？

177、　　出示图片，幼儿欣赏。

178、　　3．花是由哪几个部分组成的？

179、　　幼儿了解花的结构，认识汉字。

180、　　（三）幼儿活动

181、　　1．出示材料

182、　　2．幼儿简单讲述各种材料的运用

183、　　3．教师提出要求

184、　　4．幼儿操作活动，鼓励幼儿合作

185、　　教师观察并指导个别幼儿

186、　　（四）展示

187、　　幼儿展示作品，互相欣赏评价。

188、　　活动反思：

189、　　花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

190、　　这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

191、　　不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。

192、　　总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。

193、　　活动目标：

194、　　1. 通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。

195、　　2. 尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。

196、　　3. 细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。

197、　　活动准备：

198、　　幻灯片（花卉照片、画家奥基弗的绘画作品）；范例纸、水粉、水粉笔、水桶；背景音乐。

199、　　活动过程：

200、　　一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。

201、　　在大自然中，有很多漂亮的花，请你看一看，它们是什么样子的？造型和色彩有什么特别的地方？（教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏）

202、　　总结：这些花儿造型、色彩都不同，有的是连在一起的一片大花瓣，有的是绽放得很多片花瓣。色彩有的是从深到浅，有的是从浅到深，还有的中间深两头浅，但是这些花都很美。

203、　　二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。

204、　　有一位叫奥基弗的美国女画家，她特别喜欢画花，我们来欣赏一下。

205、　　你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？（播放奥基弗作品的幻灯片）

206、　　为什么你会感觉它画的花很大呢？（画面上只有一朵花，而且铺满了整张画纸。画纸边缘留下空白的地方很少，有的花瓣都伸到外面去了）

207、　　这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？（教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。）

208、　　总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去。

209、　　三、师生共同示范。

210、　　今天我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜欢的美丽的大花。老师给你们准备了水粉颜料，请你们给花儿涂上渐变的色彩。谁愿意来试一试，涂出马蹄莲渐变的色彩。（请一名幼儿上来涂色，教师帮助总结方法）

211、　　四、交待要求，幼儿创作。

212、　　老师给你们准备了水粉颜料，有冷色系的也有暖色系的。请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花。可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么形状的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开始了。

213、　　五、展示作品，欣赏评价。

214、　　你最喜欢哪一幅作品？喜欢它的什么地方？

215、　　六、延伸活动。请小朋友到花园里去看一看，还有哪些美丽的花，以后我们也把它们画下来，装饰我们的教室。

216、　　活动目标：

217、　　了解花朵的外形特征。

218、　　尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。

219、　　初步体验表现与合作所带来的快乐。

220、　　活动准备：

221、　　花朵课件、《心灵花园》轻音乐

222、　　花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个

223、　　毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

224、　　活动过程：

225、　　一、语言游戏，导入活动 。（2分钟）

226、　　“眼睛小鸟”飞起来。

227、　　好朋友分享游戏。

228、　　二、播放课件，观察讲述。 （5分钟）

229、　　看，这是哪里？花园里有什么？

230、　　向日葵——这朵花是什么颜色的？它的四周有什么？中间有一个大大的、圆圆的又是什么？你们知道它的名字吗？

231、　　小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢？（展示花园背景板）

232、　　三、自主选择，创造表现。 （10分钟）

233、　　（一）是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？

234、　　（二）讲解示范。

235、　　老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、纸头）

236、　　这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的？（教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习）

237、　　花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成一个小圆球）

238、　　（三）幼儿操作。

239、　　小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗？老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

240、　　幼儿分组合作操作，老师观察指导。（播放背景音乐）

241、　　四、分享交流、体验情感。（3分钟）

242、　　花宝宝做好了吗？做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的？来说一说，你是怎么打扮它的？

243、　　你觉得现在绿草地漂亮吗？哪里漂亮？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了（贴上小教具），小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗？（想）那跟老师们说再见，我们出去玩喽！

244、　　活动设计背景

245、　　天气逐渐转暖，班级花盆里的花也争相开放了。小朋友们课间的时候经常仨一群，俩一伙的围在花前观看。一会去摸摸，一会再闻闻。看到孩子们都这样喜欢花，我何不设计一节美术课呢？让孩子们把看到的花画下来……

246、　　活动目标

247、　　在绘画中进一步了解春天的主要特征。

248、　　在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画

249、　　教学重点、难点

250、　　知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画

251、　　活动准备

252、　　范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

253、　　活动过程

254、　　一、花儿朵朵开

255、　　图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？他们长得什么样子。

256、　　为什么春天花都会开了。

257、　　（幼儿自由回答。）

258、　　二、各种各样的花

259、　　师：你想把这些美丽的花画下来吗？老师介绍范例，并讲解。

260、　　老师示范绘画。

261、　　小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊）

262、　　老师示范绘画，从花蕊开始添画。

263、　　请个别幼儿尝试绘画（鼓励各种方法）。

264、　　幼儿作画老师巡回指导。

265、　　作品展示。

266、　　三、活动延伸。

267、　　看看日常生活中还有一些什么颜色和形状的花。

268、　　教学反思

269、　　本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。

270、　　活动目标：

271、　　在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

272、　　培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

273、　　加深幼儿对夏天的认识。

274、　　活动准备：

275、　　教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

276、　　知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

277、　　活动过程：

278、　　一、开始部分

279、　　教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

280、　　引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

281、　　 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

282、　　二、 基本部分

283、　　出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。幼儿作画，老师巡回指导。

284、　　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

285、　　启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

286、　　⑴请幼儿为自己的画命名。

287、　　⑵两人一起相互讲述画面。

288、　　⑶请个别幼儿独立讲述。

289、　　三、 结束部分

290、　　教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

291、　　请幼儿评选自己最喜欢的作品。

292、　　教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

293、　　幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

294、　　活动目的：

295、　　学习在轮廓内涂色的技能。

296、　　感受色彩美，会自由选择自己喜欢的颜色，大胆配色、涂色。

297、　　活动准备：

298、　　美丽的花轮廓纸人手一份，涂色工具，优美的音乐。

299、　　活动过程：

300、　　开始部分：结合春天的挂图，自编故事，吸引幼儿兴趣。

301、　　基础部分：学习涂色

302、　　提出问题，引发幼儿讨论师"还有一些花身上没有漂亮的颜色，怎么办呢？（请幼儿讲述）

303、　　示范涂色，将操作要求渗透在讲解中。

304、　　幼儿自由选颜色操作。

305、　　（1）注意涂色方向，卫生。

306、　　（2）重点帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿记住操作的要求。

307、　　结束部分：教师同幼儿一起讲评作品。

308、　　从配色和涂色方面讲评。

309、　　教学反思：

310、　　本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。

311、　　【活动目标】

312、　　能够大胆用不同绘画材料进行轮胎装饰创作。

313、　　引导幼儿感受和表现连续图案的美，体验创作设计的快乐。

314、　　用线描的方式设计轮胎花纹。

315、　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

316、　　体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

317、　　【重点难点】

318、　　掌握连续纹样装饰的方法。

319、　　【活动准备】

320、　　经验准备：熟悉各种线条和图形。

321、　　物质准备：废旧轮胎、轮胎花纹的PPT、水彩笔、油画棒、广告色、排笔、打印图案、自制小轮胎（矿泉水瓶、卡纸剪制粘贴）

322、　　【活动过程】

323、　　一、引入部分：轮胎上的秘密。

324、　　汽车、自行车上上都有轮子，我们来看看轮胎上的花纹。

325、　　幼儿分别观察玩具汽车、童车、汽车轮胎，看一看，摸一摸，说一说，轮胎上的花纹是什么样的。为什么要有花纹呢？这些花纹有什么用吗？（花纹可以使轮子不打滑，让车子能迅速停下）

326、　　（分析：幼儿已积累了一些对轮子的相关经验，通过轮胎的秘密，引导幼儿对轮胎花纹的好奇，激发幼儿对活动的兴趣）

327、　　演示轮胎花纹的PPT，请幼儿观察、观看。

328、　　轮胎的花纹是什么样子的的。你还见过其他的轮胎花纹吗？请幼儿说一说。（波浪形、三角形、锯齿形、字母形等）

329、　　小结：有的花纹又细又小、有的花纹又粗又大，有一排排的，有一条条的，排列很整齐。

330、　　（分析：通过对PPT的观看、观察，调动幼儿的各种经验，让幼儿充分感知和理解，幼儿进一步认识轮胎上花纹的纹样，了解其图案的多样性及连续性，让幼儿能够通过观察自由表述，培养幼儿的观察能力、思维能力）

331、　　二、操作部分。

332、　　今天我们来做轮胎花纹的设计师，想一想，你会用什么图案装饰轮胎？它们是怎样排列的？（图案是连续和重复的）

333、　　（分析：给予幼儿更多交流的时间，为后面的创作奠定基础）

334、　　介绍操作材料。

335、　　平面设计组：选择打印图案、彩笔、油画棒，用线描的方式进行创作。

336、　　立体设计组：选择自制小轮胎、废旧轮胎等，用彩笔、油画棒、排笔等材料进行创作。

337、　　（分析：教师准备了丰富的有层次的材料，支持幼儿多样性的创作）

338、　　幼儿自主选择材料。

339、　　幼儿自主选择材料，根据材料选择不同的装饰方法。

340、　　（分析：幼儿可根据自己的想法和兴趣，自主选择表达方式，自然地表达情感和对事物的认识。）

341、　　教师对幼儿进行巡回指导。

342、　　教师对各组幼儿进行全面的指导和个别指导。

343、　　鼓励幼儿发挥想象力，设计与众不同的花纹。

344、　　引导幼儿进行艺术性表现，不断完善画面，特别是线条的疏密变化和细节的刻画。

345、　　（分析：教师鼓励性的语言让幼儿的创作氛围很宽松、温馨，幼儿能够充分体验创作的乐趣和成就感。）

346、　　三、结束部分。

347、　　幼儿自己选择位置摆放展示自己装饰的轮胎，自由评价作品。

348、　　运用自评和互评的方式讲评作品，引导幼儿重点讲述色彩、线条、图案等创造性的装饰方法。

349、　　（分析：教师结合不同形式的目标对活动和对幼儿的评价之外，还注重发挥幼儿的主动性，尝试开展自评和互评，这也是教师了解孩子的过程。）

350、　　四、活动延伸：

351、　　师生一起布置“美丽的花轮胎”美工展示墙，鼓励幼儿在区域活动中继续创作。

352、　　【活动反思】

353、　　在教学活动中，我首先根据美术活动的目标和具体的内容，采用了不同的导入策略，首先用轮胎的秘密引起幼儿是兴趣，实物和多媒体的导入，通过多种感官感知事物的造型、结构等，调动了幼儿的各种经验，让幼儿充分感知和理解，以获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，为幼儿自由想象和自主表达获得信息支持，为幼儿打开创意之门。

354、　　当幼儿在集体导入环节充分感知后，在活动的中间环节，幼儿可以根据自己的想法和兴趣，自由选择表达方式，充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

355、　　在活动的最后环节，除了发挥老师的主导作用，我开展了幼儿自评和互评，不仅仅是展示了个人欣赏水平和审美水平，也是我了解孩子的一个过程。在延伸活动展示作品中，充分体现《指南》中提出的“展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。”

356、　　整个活动完成了预设目标，也激发了幼儿对美术活动的探究兴趣，为幼儿自主、自由地表达和创造提供了有效的支持。

357、　　活动目标：

358、　　幼儿喜欢参加美术活动，能大胆讲述自己所见裙子的花纹特点。

359、　　感受有规律的花纹装饰的裙子与抽象花纹装饰的裙子的不同美感。

360、　　尝试用多种材料装饰花裙。

361、　　活动准备：

362、　　各种花裙图片制成的课件。

363、　　剪刀每桌1把，彩色塑料袋、画报纸、皱纹纸、胶带、贴花、亮片、纽扣、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。

364、　　活动过程：

365、　　幼儿欣赏各种美丽的花裙，感受用有规律的花纹装饰的裙子与用抽象花纹装饰的裙子的不同美感。

366、　　教师：你们最喜欢哪条花裙？为什么喜欢？

367、　　教师：这条裙子的图案是什么样子的？在裙子的什么位置？图案是重复一个单独的花纹，还是多个花纹组合成一个图案？

368、　　鼓励幼儿说出自己观察到裙子花纹的特点。

369、　　请幼儿说说看了这两种花纹的裙子，分别有什么感受。

370、　　教师小结：有规律的花纹装饰的裙子给人一种整洁、规律、统一的美感，抽象花纹装饰的裙子给人一种丰富、活泼、生动的美感。

371、　　引导幼儿说说自己见过的花裙，为装饰做准备。

372、　　教师：你还见过哪些花纹的裙子？花纹装饰在什么位置？

373、　　裙子上除了有漂亮的花纹还有其他装饰吗？这些装饰是什么？

374、　　引导幼儿分组讨论，制作花裙。

375、　　教师：为了庆祝小朋友们自己的节日，我们一起为表演节目的小朋友装饰裙子，让她们穿着我们装饰的花裙在舞台上表演，好吗？

376、　　教师介绍操作材料，幼儿自由分组，讨论怎样装饰花裙。

377、　　鼓励幼儿先商量裙子上用什么花纹和装饰品，最后根据需要选择材料，合作装饰花裙。

378、　　鼓励幼儿大胆设计，教师进行指导。

379、　　鼓励幼儿与同伴交流自己的想法，然后尝试合作完成花裙制作，教师在必要时给予帮助。

380、　　在小组制作中可先分工再合作，最后共同完成作品。

381、　　请每组推选一名小模特穿上装饰好的花裙进行表演，其他幼儿欣赏、评价。

382、　　活动目标：

383、　　学会基本动作“碎步”， 进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。

384、　　能用肢体语言表现花的姿态，培养良好体态。

385、　　根据歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作游戏的快乐。

386、　　活动准备：

387、　　歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景

388、　　活动过程：

389、　　一、基训复习（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰）

390、　　二、导入：

391、　　学蝴蝶飞

392、　　师：“小朋友，你们还记得《神奇的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是——。”

393、　　师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了很多地方，她飞得可轻巧了，你们知道她是怎么飞的吗？”

394、　　——幼儿尝试模仿——教师边做动作，边强调动作要领。

395、　　幼儿原地学习蝴蝶飞。（学碎步——加手臂波浪）

396、　　幼儿在教师带领下随着歌曲内容，在背景周围学习蝴蝶飞，注意动作的变化。

397、　　三、蝴蝶变花

398、　　变一朵花：

399、　　过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）。她回头一看，在她飞过的地方，到处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵美丽的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并模仿一下。”

400、　　幼儿个别模仿。

401、　　请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学漂亮的动作。（点评：动作的到位。）

402、　　师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，如果在稍微改一下会更漂亮的，谁来帮帮她们——。”

403、　　师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特。现在，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。

404、　　师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最后“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。”

405、　　（原位变花——随意飞动变花。）

406、　　变一朵大花：

407、　　过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商量决定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小朋友来试试看。”

408、　　教师观察发现层次高低的或对称的。

409、　　教师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的游戏，老师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我……。在游戏之前，老师提醒一下：小蝴蝶们在找朋友的时候，不要拥挤，要安静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？”

410、　　幼儿在教师数字牌的变化中玩游戏。（教师有目的地点评，注意正面引导）。

411、　　四、结束活动：

412、　　师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐结束的时候，听老师说——变，我们就集中起来，向后面的观众老师摆个漂亮的结束造型好吗？”

413、　　师：“这个游戏玩得开心吗？我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。”

414、　　主题由来：

415、　　春天到来了，孩子们有越来越多的机会到户外游戏。一天，孩子们看到院子里有黄色的连翘花开了。有的小花还掉到了地上。教师引导他们去观察花的外形，并和孩子们有找了其他的花。我们发现都还没有开，孩子们有些失望。何岳说：“他们什么时候开呀！”王茗：“老师我还见过小喇叭花。”

416、　　孩子们你一句我一句的说开了。我们身边的春天因为有了美丽的花朵才芬芳、绚烂。我们一起开始做小花的开放日历，就这样研究开了……

417、　　活动目标：

418、　　知道常见花卉的生长环境、内部结构。

419、　　能够动手对捡拾的小花，按不同特征分类。

420、　　引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香。

421、　　引导幼儿爱护花草。

422、　　活动过程：

423、　　幼儿：

424、　　“小花掉在地上还能活吗？”

425、　　小蜜蜂在吃花吗？

426、　　毛毛狗儿是杨树的花吗？

427、　　教师：

428、　　花朵有香味吗？

429、　　连翘花、玉兰花是先长叶还是先开花？

430、　　一朵小花能开多久？

431、　　幼儿信息角：

432、　　我见过的花！有幼儿收集的图片、画册、和幼儿的绘画作品等。

433、　　小花要喝水，还谁需要水？

434、　　墙面设计：

435、　　《我们去郊游》和幼儿一起设计制作各种小花来布置装饰。

436、　　图书区：

437、　　《儿童小百科》

438、　　《美丽的鸡冠花》

439、　　《花儿好看我不摘》

440、　　《谁是花中之王》

441、　　幼儿信息角：

442、　　什么是国花？

443、　　表演区：

444、　　故事《三只蝴蝶》

445、　　歌曲《蝴蝶花》

446、　　与幼儿一起制作的小花蝴蝶的表演道具。

447、　　家长送来的各种开花植物。

448、　　请家长带幼儿到植物园参观。

449、　　请爷爷奶奶、讲自己种花的方法。

450、　　幼儿园内的种植的各种花卉。

451、　　中山公园的温室花房。

452、　　网上下载的图片。

453、　　活动网络图：

454、　　主要活动：

455、　　 下来的小花

456、　　 开花店

457、　　 闻香瓶

458、　　 神奇的花心

459、　　活动一：掉下来的小花

460、　　活动目标：引导幼儿用自己的方法，对凋谢的花做保存。

461、　　鼓励幼儿大胆猜想试验结果。

462、　　活动形式：分组

463、　　活动准备：和幼儿一起捡来的各种凋谢的花。

464、　　透明小容器、水、书、线、压膜机、纸盒等

465、　　设计意图

466、　　师幼互动

467、　　教育反思

468、　　和幼儿一起了解小花的来源，使他们懂得不摘花。

469、　　引发幼儿对小花生命的探索。

470、　　鼓励幼儿对实验进行大胆的设想。并进行操作。

471、　　引导幼儿对自己的操作进行简单明确的语言表述。

472、　　验证幼儿的想法。

473、　　还应引导幼儿对花的外形进行观察。比如，花瓣是否枯萎等。

474、　　要尊重幼儿的想法，允许他们犯错误。

475、　　为幼儿提供它们所需要的工具、材料。

476、　　唤起他们的已有经验。

477、　　给幼儿充分的试验时间。对幼儿的实验结果，多给予肯定。引导他们自己去发现好的保存方法。

478、　　活动二：开花店

479、　　活动目标：

480、　　引导幼儿能按一个维度的花卉进行分类。

481、　　引发幼儿对花卉不同特征的认识。

482、　　活动形式：小组或集体

483、　　活动准备：各种花卉的图片、便于摆放的架子（大小积木）

484、　　设计意图

485、　　师幼互动

486、　　教育反思

487、　　唤起幼儿的已有经验。激发幼儿对活动的兴趣。

488、　　鼓励他们按自己的想法去做初步的分类。

489、　　鼓励幼儿和其他小朋友合作摆放，也要善于在小组中表达自己的意见。

490、　　会向他人讲解自己的意见。

491、　　为活动做小结，帮幼儿整理思路，归纳经验。

492、　　引导幼儿能说出最喜欢这花的什么特征？如：颜色、味道、花型。引导幼儿了解，我们的摆放要便于其他小朋友的参观和了解小花的种类。

493、　　观察幼儿的摆放情况，但不参与意见。尊重幼儿的独特见解。

494、　　要引导幼儿说明理由，“我问什么要这样摆。”

495、　　幼儿对花店很感兴趣。希望扩展为角色游戏。

496、　　活动三：闻香瓶

497、　　活动目标：

498、　　引导幼儿利用嗅觉来分辨不同的花香。

499、　　培养幼儿的动手操作能力。

500、　　活动形式：分组或区域

501、　　活动准备：可以旋盖的不透明的瓶子。

502、　　玫瑰花、茉莉花、丁香花、花椒、雏菊、香水、樱花等。

503、　　针等尖利的工具。

504、　　教育反思

505、　　引发幼儿对嗅觉的初步运用。对活动的兴趣的初步建立。

506、　　引导幼儿自己发现问题。味道被封在了里面。

507、　　教学目标：

508、　　引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

509、　　通过写培养学生热爱生活、发现美、表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

510、　　让学生体会花草也是有生命语言的，从而爱护花草树木。

511、　　教学重难点：

512、　　能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特征以及树杈的前后穿插变化。

513、　　在写生过程中能否画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。

514、　　教学准备：

515、　　教师：为每一小组准备一盆植物，以及教师示范用的植物。示范用具。 学生：绘画工具材料。

516、　　教学过程：

517、　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

518、　　二、讲授新课：

519、　　引导阶段

520、　　观看花朵的视频，培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。 提问学生花朵美不美，想不想学会怎样画，揭示课题《校园里的花》。

521、　　发展阶段

522、　　（1）绘画之前首先要学会观察，任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。

523、　　出示郁金香的实物和图片，提问1。、植物有哪些部分组成？ 花和叶子的形状是什么样的？叶脉是什么样子的？请学生回答。

524、　　（2）每一小组领取一盆植物，并观察自己的组桌上的植物，通过讨论说一说，植物的枝叶是怎样生长的？叶片或花瓣是什么形状的？有什么特征？树杈之间是如何穿插的。

525、　　（3）请学生欣赏图片，艺术家和学生的作品。

526、　　（4）提问艺术家和学生的作品是用什么方法画下来的。请学生回答。

527、　　（5）出示线描的概念，种类，变化。

528、　　（6）教师示范：

529、　　教师示范郁金香的画法，口述要注意画面的构图 选择理想角度大致安排花、枝、叶和花盆在画面上的位置。 在了解生长规律的基础上分出花瓣和叶子前后层次关系。画出花、叶子的基本型，主要是把前面的花叶形态画出来，后面的花枝叶可以根据前面的特征进行添加和加工。调整画面，适当添加背景。 背景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。

530、　　三、学生作画，教师辅导

531、　　四、学生作业展示

532、　　以小组的形式，通过师评，互评，自评，选出画的最好的小组并给小组每人发一朵小红花作为奖励。

533、　　五、总结

534、　　一草一木都是有生命语言的，我们平时要爱护花草树木，并留心观察他们为我们的生活带来的美丽。

535、　　四、教学拓展：

536、　　出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。

537、　　启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立 体的花卉，美化教室。

538、　　教后反思：

539、　　本课教学目标是引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。 能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。 通过写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

540、　　教学时在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？培养了学生的观察力，感受力和表述能力，得出画画前要先仔细观察对象的认识。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时再针对学生尝试中的问题，讲解绘画形式和步骤要领， 本课大部分同学学会了观察的方法，画面构图较合适，只是线条还不够丰富，对照盆栽写生有一点难度，学生绘画还是主要以临摹为主。

541、　　对照盆栽写生，我还忘记了教给学生两个词：取舍和创新。如果完全对照事物写实地搬入画中，肯定不好看，要在自然中发现美，提炼美，要勇于取舍来表现物体。

542、　　活动背景：

543、　　俗话说“兴趣是幼儿最好的老师，而且新《纲要》也指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合。刚刚进入小班的小朋友对于各种各样的颜色很感兴趣，不久又将迎来热闹的国庆节，为了庆祝节日，产生了这节小班的美术活动《放烟花》。

544、　　活动目标：

545、　　在撕撕玩玩彩纸的游戏中，感受色彩的不同，学习按颜色分类。

546、　　感受事物数量的变化，认识一个和许多。

547、　　在想象中体会快乐的情绪。

548、　　活动准备：

549、　　红、黄、绿等彩色纸条若干；活动室地面画有三种颜色的圆圈；塑料小筐人手一只；大篮子一只；三种颜色的笑脸娃娃粘纸小奖品；欢快和安静的音乐各一段；录音机。

550、　　活动过程：

551、　　一、出示彩色纸条，引起活动兴趣。

552、　　今天老师收到一封从动物王国寄来的信，信里面是什么呢？你们想不想看一看？

553、　　教师打开信封分次拿出一根和许多根彩色的纸条，感受一和许多：原来是漂亮的纸条，你们看看一根纸条像什么？(一个一个合在一起就是许多)许多纸条合在一起像什么？

554、　　二、示范撕纸、抛纸片，激起幼儿玩耍的兴致。

555、　　动物王国要过节了，想邀请小朋友们一起去参加，我们把这些彩色的纸条变成漂亮的烟花送给他们好不好？

556、　　教师一边念儿歌一边示范撕纸：一根小纸条，拇指食指来帮忙，一手向前，一手向后，一二三用力撕，朵朵烟花出来啦！我把一张纸条变成了许多的小纸片。（再次感受一个和许多）

557、　　个别幼儿上来撕一撕纸：撕的越小烟花就会飞的越高老师的烟花做好了，可是怎么放烟花呢？（把烟花撒向空中：哦，过节啦，好高兴啊。）

558、　　三、认识几种不同的颜色，练习一和许多

559、　　你刚才看见了什么颜色的烟花？请一个幼儿找一片给大家看看（幼儿捡起相应的颜色），然后放到老师的篮子里，说：我找到一片x色的烟花

560、　　大家找一片自己喜欢的颜色：请找到x颜色烟花宝宝的小朋友送到老师这里来，说说你找到的是什么颜色的烟花？谁找到和他一样颜色的烟花宝宝也送给老师（幼儿分批送纸片）

561、　　现在教师的篮子里有多少烟花？你们手上的一片烟花，放在一起变成了许多烟花（巩固一个一个合在一起就是许多）

562、　　四、幼儿操作，练习撕的技巧

563、　　鼓励幼儿撕纸，撕的越小越好你们想做烟花吗？小动物给每个小朋友都准备了漂亮的纸条，让我们一起去帮它们做烟花好吗？

564、　　幼儿轻轻地走到桌子前，选一个篮子，把自己篮子里的纸条撕成一小片一小片的，看谁的小手最能干，撕的又小又快。

565、　　教师指导幼儿撕纸

566、　　五、玩纸片，感受游戏的乐趣（放欢快的音乐）

567、　　小纸片撕好了，我们也来放烟花过节吧，过什么节呢？（幼儿说说自己知道的节日）

568、　　一起来往上抛：过节啦！啊，过节真开心啊！（一边撒一边说）

569、　　六、送烟花宝宝回家，巩固对色彩和数量的认识（放轻柔的音乐）

570、　　烟花宝宝玩累了要回家了，教师拣起一个绿色的纸片问：你们知道它的家在哪里吗？引导幼儿说出绿色的圆圈是绿色烟花宝宝的家请小朋友找一片绿色烟花宝宝把它送回家，一边送一边说：一片绿色宝宝回家了

571、　　那红色（黄色）的烟花宝宝的家在哪里呢？（在红色和黄色的圆圈里）请许多(一个)红色（黄色）烟花宝宝回家

572、　　发散思维，每送好一种颜色宝宝引导幼儿思考：x色的烟花宝宝回家了，你还知道有什么东西也是x色的呢？

573、　　还有许多纸片宝宝没回家呢，我们一起来帮助他们找家吧（幼儿自由在地上找纸片并送到各自的家里）在活动中鼓励幼儿大胆参与，奖励同样颜色的笑脸娃娃粘纸：x色宝宝来亲亲你。

574、　　七、结束活动，感受成功的喜悦小朋友们真能干，让烟花宝宝们都回来了，现在我们和烟花宝宝们一起去森林里参加庆祝活动吧！请小朋友捡自己喜欢的烟花宝宝放在小篮子里一起出教室去“放烟花”

575、　　活动目标

576、　　学习用塑料袋制作出背心的方法。

577、　　培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、绉纹纸，旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

578、　　增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。

579、　　活动准备

580、　　收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。

581、　　提供粘合材料及剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。

582、　　大号塑料袋做成的背心成品3―5件。

583、　　适合时装表演的节奏明快的音乐磁带1盒，录音机。

584、　　活动过程

585、　　导入活动，引起兴趣。

586、　　教师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。

587、　　师：小朋友，老师的背心漂亮吗？它跟你们平常穿的衣服有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢？

588、　　引导幼儿观察，讨论制作方法

589、　　师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的？上面的图案和装饰是用什么材料什么方法制作的？（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。）

590、　　总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开成背心，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，并贴在背心上，也可以用绉纹纸做成蝴蝶结或剪成花边，还可以选一些你喜欢的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。

591、　　交代要求，幼儿操作，教师指导。

592、　　师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的，花边一般比较有规律。颜色可以用同色，可以用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面，选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。

593、　　活动目标：

594、　　运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

595、　　乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。

596、　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

597、　　培养观察，比较能力。

598、　　活动准备：

599、　　橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

600、　　活动过程：

601、　　欣赏花朵图片，感受花朵的美丽

602、　　"你喜欢这些花吗？为什么？"

603、　　引导幼儿复习花的构造

604、　　"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？"

605、　　教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。

606、　　教师示范塑造花朵

607、　　引导幼儿软说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？"

608、　　步骤：1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形

609、　　2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"

610、　　3剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。

611、　　4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。

612、　　幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。

613、　　欣赏评价

614、　　重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

615、　　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

本文[高级伪原创标题]到此分享完毕，希望对大家有所帮助。